Groupe de Travail 7

AZROU N., BRIDOUX S., TANGUAY D. – Enseignement des mathématiques aux niveaux postsecondaire et supérieur.

• AZROU N. – Difficultés d'étudiants universitaires débutant avec la preuve.

• BRIDOUX S. – Notions de topologie : élaboration de leviers didactiques à intégrer dans un enseignement pour favoriser les apprentissages des étudiants.

• DE VLEESCHOUWER M. – Un méta-langage pour aider à la transition secondaire-université.

• GHEDAMSI I., CHELLOUGUI F. – Antiphérèse de √2 : introduction d'une dimension a-didactique dans l'enseignement de l'analyse à l'université.

• GRENIER D. – La récurrence : concept mathématique et principe de preuve.

• MILI I. – Identification d'obstacles inhérents à l'apprentissage de l'algèbre abstraite. Présentation d’un cadre théorique.

• NAJAR R. – L'obstacle du formalisme au début du supérieur.

• WINSLØW C. – Recherche et étude en mathématiques supérieures.