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Prochain colloque EMF2022

Le colloque EMF2021 aurait dû avoir lieu à Cotonou au Bénin du 13 au 17 décembre 2021.

Au vu de la crise sanitaire, le Comité Scientifique en accord avec le Comité Local d'Organisation et le Bureau exécutif de l'EMF, a décidé de reporter la tenue du colloque d'une année.

EMF2022 aura lieu à Cotonou du 12 au 16 décembre 2022

Plus d'informations sur la page associée. Télécharger ici la première annonce.

 


 

Actes du colloque EMF2018 disponibles

Les actes du colloque EMF2018 qui s'est déroulé à Gennevilliers sont maintenant disponibles dans le bandeau de gauche. Bonne lecture


Pensez à vous inscrire à la liste de diffusion en suivant le lien dans le bandeau de droite.


 

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L’Espace Mathématique Francophone (EMF) s’est constitué pour promouvoir réflexions et échanges au sein de la francophonie sur les questions vives de l’enseignement des mathématiques dans nos sociétés actuelles, aux niveaux primaire, secondaire et supérieur, ainsi que sur les questions touchant aux formations initiale et continue des enseignants. L’EMF contribue au développement d’une communauté francophone riche de ses diversités culturelles, autour de l’enseignement des mathématiques au carrefour des continents, des cultures et des générations. La langue de travail de l’EMF est le français.
Les rencontres scientifiques de l’EMF, qui ont lieu tous les trois ans depuis 2000, sont reconnues comme conférences régionales de la Commission Internationale de l’Enseignement  Mathématique (CIEM) / International Commission on Mathematical Instruction (ICMI). Elles s’adressent aux différents intervenants préoccupés par les questions qui touchent à l’enseignement des mathématiques : mathématiciens, didacticiens des mathématiques, chercheurs, formateurs, enseignants de différents niveaux. Les lieux des conférences sont choisis pour respecter un équilibre géographique et favoriser la participation d’une communauté francophone la plus large possible. Les colloques de l’EMF visent à :

  • permettre les échanges d’idées, d’informations, d’expériences, de recherches autour des questions vives en enseignement des mathématiques, en particulier en lien avec le thème retenu pour chacun d’entre eux;
  • renforcer la coopération entre des chercheurs, formateurs, enseignants, vivant dans des contextes sociaux et culturels différents, et ayant des préoccupations communes quant aux questions touchant à l’enseignement des mathématiques;
  • susciter la participation de jeunes enseignants et chercheurs aux débats sur l’enseignement des mathématiques, ainsi que leur contribution à l’élaboration de perspectives d’avenir;
  • favoriser la prise de conscience chez les enseignants, formateurs, chercheurs de leur rôle dans l’élaboration de la culture mathématique de leurs pays respectifs;
  • contribuer au développement, dans la communauté francophone, de la recherche en didactique des mathématiques et de ses retombées, notamment sur les formations initiale et continue des enseignants.

Les colloques ont eu lieu à Grenoble (2000), Tozeur (2003), Sherbrooke (2006), Dakar (2009), Genève (2012), Alger (2015) et Gennevilliers (2018).

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