Groupe de travail 11

GT 11 : Évaluations dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques

Communications

BLANCHOUIN, A., GRAPIN, N. & MOUNIER, E.
Étude de gestes évaluatifs en situation de résolution de problèmes au cycle 2

CHANUDET, M. & FAVIER, S.
Évaluer les compétences des élèves en résolution de problèmes : Réflexion sur la nature des apprentissages visés et les modalités d’évaluation

HOROKS, J., COPPE, S., GRUGEON-ALLYS, B. &  PILET, J.
Une étude à grande échelle des pratiques enseignantes d’évaluation en algèbre au collège

RUF, I. & WEISS, L.
Tout problème est-il apte à une évaluation certificative ?

RUMINOT, C.
Évaluation formative dans les pratiques des enseignants du Chili.

TREMBLAY, M. & DELOBBE, A.-M.
L’évaluation-régulation interactive dans la résolution d’un problème sous Desmos :  tensions entre collecte de traces et guidage

Affiche

SALIFOU, M. & ALLADATIN, J.
De la faible performance en mathématiques au décrochage scolaire : quelle approche theorique d’analyse ?

Bilan
GT 11