Groupe de Travail 2

Les différentes pensées mathématiques

 Responsables : Doris Jeannotte, Isabelle Demonty, Mustapha Ouarahay

• BRONNER, A. & LARGUIER, M. - Éléments d’analyse du curriculum officiel a propos de la pensée algébrique

• BOULAIS, P., BROUZET, R., DURAND-GUERRIER, V., MAJAJ, M., MARINO, D., MONNOYEUR, F. & VERGNAC, M. - Enseignement et apprentissage de l’infini aspects philosophiques, épistémologiques et didactiques

• DEMONTY, I. - Entre démarches des élèves et connaissances des enseignants : quelle progression de la pensée algébrique entre 10 et 14 ans ?

• JEANNOTTE, D. & CORRIVEAU, C. - Étude des raisonnements mathématiques d’élèves de première année lors de la réalisation d’une activité nécessitant l’utilisation de matériel de manipulation

• RIOUX, M. - Pensée intuitive en classe de mathématiques

• ROBERT, V., SQUALLI, H. & BRONNER, A. - La pensée fonctionnelle : une analyse praxéologique du potentiel de son développement précoce

• GIBEL, P. - Analyse d’une situation d’enseignement-apprentissage visant a sensibiliser les élèves de première scientifique au concept de limite d’une suite numérique

BILAN DU GROUPE DE TRAVAIL N°2 - LES DIFFERENTES PENSEES MATHEMATIQUES