Groupe de Travail 10

Rôles et responsabilités des professeurs et des élèves dans les démarches d'investigation et dans la résolution de problèmes

Michèle GANDIT - Francesca MORSELLI- Sidi SOKONA BEKAYE

Bilan GT10 - Actes GT10 complet

• Chanudet, M. - Questions posées par l’évaluation d’activités de résolution de problèmes : le cas de l’heure de « développements en mathématiques » au cycle d’orientation à Genève.

• Charlot, G. - Le débat scientifique en classe ou en amphi.

• Coppe, S. - Questions soulevées par la mise en place d’évaluations formatives dans une classe ordinaire.

• Cusi, A., Morselli, F., Sabena, C. - L’évaluation formative à travers les TICE : le projet FASMED en Italie.

• Lagrange, J.-B., Halbert, R., Le Bihan, C., Le Feuvre, B., Manens, M.-C., Meyrier, X. - Investigation, communication et synthèse dans un travail mathématique : un dispositif en lycée.

• Ray, B. - Quelle place pour une démarche d’investigation en mathématiques dans le cadre d’un atelier de recherche interdisciplinaire ?