Groupe de Travail 9

Les pratiques d'enseignement et d'évaluation face aux défis des inégalités des opportunités d'apprentissage.

Nathalie SAYAC – Aurélie CHESNAIS – Raquel Isabel BARRERA

Bilan GT9 - Actes GT9 complet

• Assude, T., Theis, L., Koudogbo, J., Million Faure, K., Morin, M.-P., Tambone, J. - Étude d’un dispositif pour aider les élèves à entrer dans le milieu d’une situation mathématique.

• Barrera, R., Chesnais, A. - L’articulation de l’activité de l’enseignant avec l’activité mathématique de l’élève : la question de la participation de l’enseignant à l’apprentissage de l’élève en contexte d’orthopédagogie.

• Horoks, J., Pilet, J. - La recherche collaborative au sein d’un LEA comme moyen d’étudier et de faire évoluer les pratiques d’évaluation des enseignants de mathématiques en algèbre, au collège.

• Roditi, E. - Effets potentiels des énoncés des exercices sur les inégalités sociales d’apprentissages en mathématiques.

• Sayac, N. - Des évaluations externes aux évaluations internes en mathématiques : des pratiques institutionnelles aux pratiques de classe