Projet Spécial 3

Transitions dans l’enseignement des mathématiques

Fabrice VANDEBROUCK – Claudia CORRIVEAU – Ouahiba CHERIKH

Bilan Spé3 - Actes Spé3 complet

• Chesnais, A., Grenier-Boley, N., Horoks, J., Robert, A. - L’évolution des contenus à enseigner lors des transitions : deux exemples d’une même notion abordée avant et après une transition

• Corriveau, C. - Aborder les questions de transition dans une perspective d’harmonisation

• Fretigné, P., Bouvart, G., Durand-Guerrier, V., Mesnil, Z., Vandebrouck, F., Vergnac, M. - Penser la question des contenus à la transition secondaire-supérieur au sein du réseau des IREM en France

• Sawadogo, T. - Rupture en formalisme et en démonstration dans la transition secondaire-supérieur : cas des filières scientifiques de l’université de Ouagadougou