Projet Spécial 1

Projet Spécial 1

COPPE S., DORIER J.-L. – La parole aux jeunes enseignants francophones – formation et entrée dans le métier.

• AIT BENAYAD M. – Analyse des besoins en formation des enseignants de mathématiques du secondaire.

• BALHAN K. – Un milieu cinématique pour l'élaboration d'une praxéologie « modélisation » du théorème fondamental du calcul différentiel et intégral.

• BARTHOLDI N. – Enseignement des fonctions et équations du second degré dans une école secondaire professionnelle.

• BEZIA A. – Structures algébriques en première année universitaire.

• BOUZINA E. – Difficultés des étudiants de première année universitaire avec la notion de limite.

• CHANUDET M. – Les grilles de critères de réussite ou comment développer les compétences disciplinaires chez les élèves.

• DENERVAUD RUCHET S. – Construction du nombre et activités musicales.

• DIALLO M. – Une démarche expérimentale en mathématiques : puissance d'un point par rapport à un cercle.

• DIOP P. M. – Enseigner les mathématiques en utilisant leur histoire : le cas de la dérivée.

• DISSA S. – Une séquence d'enseignement/apprentissage dans l'environnement Geogebra.

• GOISLARD A. – Introduction des opérations sur les nombres relatifs en classe de cinquième : une nouvelle signification pour les signes « + » et « - ».

• GOUPIL J.-F. – L'utilisation de la calculatrice dans l'apprentissage des mathématiques au secondaire.

• GUEYE K. – Difficultés de l'enseignement et de l’apprentissage des probabilités dans le secondaire.

• MAADAN H. – L'utilisation des logiciels informatiques dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.

• MARGET B., RAMPP A. – Les vérifications dans le calcul littéral en classes de quatrième et de seconde.

• PASSAPLAN L., TONINATO S. – L’escalier – une activité sur les multiples et diviseurs en fin de primaire en Suisse romande.

• PERRAULT M. – Ancrer l’enseignement des mathématiques dans une perspective historique.

• RENKENS C. – Langages mathématique et physique et différences.

• SCHWAB C. – Résolution de problèmes mathématiques et registres de langage.

• SERMENT J. – Les constructions géométriques dans l’espace pour un apprentissage de la géométrie.

• SINOTTE S. – Conception et mise à l’épreuve d’un enseignement intégrant la calculatrice dans une situation visant une meilleure compréhension des propriétés des opérations chez les élèves du troisième cycle du primaire.